Cátalogo Editorial - Libros

La obra desarrollada busca integrar estudios recientes de una nueva generación de investigadores, de las ciencias de la vida y las ciencias sociales, que en su mayoría orientan sus líneas de generación y aplicación del conocimiento en el uso y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y la conservación de los ecosistemas desde sus respectivas trincheras. De igual manera, la obra permite observar que la transdisciplinareidad en las investigaciones vinculadas a los ecosistemas y sus servicios debe ser lo que prepondere en los estudios venideros. Esto permitirá contar con un gradiente más amplio de aspectos a considerar con respecto al estudio y conservación de los frágiles ecosistemas terrestres y marinos de los cuales depende el bienestar social.

A lo largo de los últimos cincuenta años se han venido haciendo cada vez más numerosos y sólidos los intercambios entre la historia y la literatura de ficción, que han vuelto a establecer sus antiguos vínculos después de la dilatada hegemonía del cientificismo, cuya fuerza determinista las mantuvo hasta cierto punto separadas durante la segunda mitad del siglo XIX y la primera del XX. Los vente trabajos que se suceden en esta obra constituyen una prueba, entre muchas otras de lo exitoso que ha resultado dicho proceso, tanto si se le piensa desde el campo de la filosofía de la historia, desde la perspectiva teórico-metodológica o de la cotidiana praxis de la historiografía y del análisis literario. 

Decir que fui amigo de Ignacio del Río es no decir nada, porque, si atiendo a las muchas dedicatorias en los libros que me regaló, aparece en éstos una especie de ritornello mentiroso y comodino que le servía para no quebrarse la cabeza redactando textos ocacionales de arte mayor.  A mi vez, para recordar su amistad, he escrito lo que parece ser un poema, o, cuando menos, como suele expresar cariñosamente mi amiga Tere Vicencio: un poemilla. 

Divulgar ciencia, como forma de vida, es consecuencia de dos gustos: aprender y compartir. En ese sentido, lo percibo similar a dar clases en nivel superior, pues se invierte mucho tiempo aprendiendo novedades disciplinarias y otro tanto buscando las formas de que sean accesibles para los estudiantes, pues aún no tienen práctica en la lectura de artículos de investigación o textos sofisticados. Así, se aprenden cosas interesantes y se comparten con los estudiantes aquellas que prometen utilidad para su formación o vida profesional.

Aunque de antecedentes posibles de remontar hasta el siglo XVIII y más precisamente al XIX, con Dilthey y Eucken, pero, sobre todo, con Hegel, a quien se le atribuye la acuñación filosófica del concepto, la historia conceptual o Begriffsgeschichte transita durante la pasada centuria de la filosofía a la historia o historiografía y, en conjunto, hacia una conformación teórica de alcances todavía imprecisos.